Likhetstecknets olika betydelse

Dynamiskt och statisk likhetstecken

Vår erfarenhet är att de flesta av eleverna kommer med föreställningen att likhetstecknet betyder ”blir”. För att kunna förstå ekvationer och ekvationslösning måste eleverna även kunna tolka och använda likhetstecknet på ett annat sätt, dvs att vänster och höger led i en ekvation står för lika stora tal. Likhetstecknet kan alltså ses dynamiskt eller statiskt. Dynamiskt är att eleven ser en uppgift där svaret blir, till exempel 3+2 blir 5. Eleven utför en beräkning där svaret står efter likhetstecknet. När likhetstecknet ses statiskt utläses likhetstecknet som är lika mycket som, till exempel 5 är lika mycket som 3+2. (Källa: Wikipedia)